Thực trạng ứng dụng công nghệ số trong dạy học các môn lý luận chính trị cho sinh viên Trường Đại học Y khoa Vinh THE CURRENT STATE OF DIGITAL TECHNOLOGY APPLICATION IN TEACHING POLITICAL THEORY SUBJECTS TO STUDENTS AT VINH MEDICAL UNIVERSITY Chuyên mục Các bài báo
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Tóm tắt
Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, ứng dụng công nghệ số đang tác động mạnh mẽ đến giáo dục đại học, đặc biệt trong giảng dạy các môn lý luận chính trị. Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ số trong dạy học qua đó đề xuất giải pháp đối với các môn lý luận chính trị cho sinh viên Trường Đại học Y khoa Vinh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô tả cắt ngang qua khảo sát bảng hỏi với 525 sinh viên và toàn bộ giảng viên bộ môn và 10 cán bộ quản lý. Kết quả cho thấy sinh viên có mức độ tiếp cận công nghệ số cao, với 53,9% thường xuyên hoặc rất thường xuyên, sử dụng công cụ tìm kiếm trực tuyến và 49,91% sử dụng công cụ AI trong học tập; tỷ lệ sử dụng điện thoại thông minh thường xuyên đạt 49,8%. Ở giảng viên, 100% sử dụng máy tính và phần mềm trình chiếu trong giảng dạy, tuy nhiên việc ứng dụng công cụ tương tác lớp học và AI còn hạn chế, chủ yếu ở mức thỉnh thoảng (75%). Về nhận thức, 75-77% sinh viên đồng thuận về vai trò của công nghệ số, trong khi tỷ lệ này ở giảng viên và cán bộ quản lý đạt 100%. Kết luận, ứng dụng công nghệ số đã có nền tảng tích cực tiếp cận nhanh nhưng chuyển đổi chậm do đó cần tăng cường năng lực sư phạm số và đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả đào tạo.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDeri Phái sinh 4.0 .
Tài liệu tham khảo
- Thủ tướng Chính phủ (2020), Quyết định số 749/QĐ - TTg phê duyệt "Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030", Hà Nội.
- Thủ tướng Chính phủ (2022), Quyết định số 131/QĐ - TTg phê duyệt Đề án "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030", Hà Nội.
- Beetham, H., & Sharpe, R. (2013), Rethinking Pedagogy for a Digital Age: Designing for 21st Century Learning, Routledge, London.
- Bộ Chính trị khóa XII. Nghị quyết số 52 - NQ/TW ngày 27 - 9 - 2019 về định hướng chủ động tham gia cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Hà Nội; 2019.
- Bộ Chính trị. Nghị quyết số 57 - NQ/TW ngày 22/12/2024 về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới, sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Hà Nội; 2024.
- Masters, K. (2023). Ethical use of Artificial Intelligence in Medical Education: AMEE Guide No. 158. Medical Teacher, 45(6), 575 - 584. https://doi.org/10.1080/0142159X.2023.2181838
- Ban Tuyên giáo Trung ương. Hướng dẫn số 127 - HD/BTGTW ngày 30/06/2014 về việc thực hiện Kết luận số 94 - KL/TW ngày 28 - 3 - 2014 của Ban Bí thư về việc tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân. Hà Nội; 2014.
- Slovin Ellen. Slovin's formula for samplling technique. New York: Guilford Press; 1960.
- Garrison DR, Kanuka H. Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. The Internet and Higher Education. 2004;7(2):95 - 105.
- Selwyn N. Education and Technology: Key Issues and Debates. 2nd ed. London: Bloomsbury Publishing; 2016.